邵文香

【摘要】在新课程改革发展日益迅速的今天，人们把更多的目光投入到了英语教学的过程中。随着人们对英语教学关注的增加，如何在社会发展的过程中进行对英语教育的升级也成了重要内容。因此，本文主要通过对高中英语在教学过程中存在的问题，在新课改理念的支持下提出对英语教学改革的建议。

【关键词】高中英语教学 突然调查 新课程改革 应然思考

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0129-01

随着经济全球化的不断发展，人们对高中英语的教学质量更为看重。在我国教育事业呈现出多元化的今天，为了使英语教学更好的适应其变化发展，教师就需要在新课改的理念下进行对英语教学管理任务的增强，从而促进英语教育事业的不断发展壮大。

1.高中英语教学现状的突然调查

1.1教师的执教能力有待加强

教师执教能力与知识水平的高低，与其课堂教学质量有着直接的关系。就现实而言，英语教学发展受阻很大一部分原因是受教师专业水平的影响，因此在课堂教学时就会发生教师过于重视教材内容，而忽略培养学生实际能力的情况。甚至不少教师在授课时使用汉语教学仍多过英语授课，这就造成了学生对语言环境的无感，从而加大了教学难度。

1.2传统的教学观念阻碍英语教学的发展

受传统的应试教育影响，许多教师在进行英语教学时，往往与高考重点相联系，利用题海战术来进行对教学任务的完成。这不仅造成了学生对所學知识不求甚解只重视成绩的情况，也潜移默化的阻碍学生对学习英语的思维拓展以及创新能力的培养。

1.3落后的授课方式阻碍英语教学的发展

随着科学技术的日益普及，不少新型的教学设备也被应用到教学活动中。但不少英语教师在进行教学活动时，仍采用传统的一块黑板、一支粉笔、一张嘴的教学模式，几十年如一日的教学手段不仅会严重打击学生对学习英语的积极性，也在沉闷的课堂氛围中阻碍教学效率的提高。

2.新课改理念下的教学改进措施

2.1对教学任务的制定进行创新

教师对教学任务的制定，需要在新课程改革的理念下进行创新。只有充分研究教学内容以及教学目标后，才能对教学任务的制定进行完善。这不仅可以帮助学生对重点知识进行更好的掌握，也使其在教师精心设计的课堂情境中进行对知识的积累。同时，教师也需要结合实际情况来制定教学任务，在充分了解学生对英语知识学习的实际需求后，进行教学活动的准备，从而在培养学生自主学习能力的同时，进行对英语教学效果的提高。

2.2引导教学的方式活跃课堂氛围

教师需要利用教学方法的多样性，来培养学生英语学习能力的提高。因此教师在进行课堂活动时，可以多与学生进行沟通和交流，以便充分了解学生对知识的实际需求。如在进行高二英语Unit 2 Poems的第一课时Warming up&Reading;时，因为本单元以讲授Poems为主要内容，学生通常对中文诗歌的种类和风格都十分了解，由于都是第一次接触英文诗歌，教师可以以此作为切入点来将Warming up， Pre？鄄reading和Reading的部分进行整理作为一节阅读课时，讲授章节内容时可以通过提问学生最喜欢的中文诗歌是哪首，并说明喜欢的原因，然后教师带领学生进行Reading部分内容学习，这样不仅能潜移默化的培养学生学习英文诗歌的兴趣，也对教学质量进行有效的提高。

2.3新的教学设备进行思维的拓展

很多教师在进行课堂教学时仍采用传统的教学设备，几十年如一日的授课模式不仅严重打击学生学习英语的积极性，也对新课程改革的推动起到阻碍作用。例如教师在进行Unit 2 The United Kingdom教学时，可以在课前利用互联网进行关于英国风土人情资料的收集，制作成教学课件在课堂上进行放映，这样的教学方式不仅能帮助学生对英国文化有更深层次的了解，也能在活跃课堂积极性的同时，提高加强学生英语知识面的拓展。

2.4提高教师自身的执教水平与能力

教师在进行教学活动的过程中，要认识到教需要为学进行服务的观念，因此可以通过引导的方式帮助学生进行英语知识的积累。同时，教师也需要与其他有经验的英语教师多沟通，结合实际情况对自己的教学方式进行完善，用专业的知识进行课堂教学活动，在提高自身执教水平的过程中完成对教学质量的提高。

3.结语

总而言之，教师在新课程改革的理念下进行对课堂教学的完善，不仅要结合实际进行教学方法的创新来培养学生自主学习的能力，也要重视对学生口语、阅读、写作能力的提高。学生只有在轻松的学习氛围中进行对知识的学习，才能保证英语教学质量以及教学效率的有效提高。

参考文献：

[1]宋歌.浅谈新课改背景下高中英语教学模式改革与创新[J].生物技术世界，2016（02）：261.