黄毅

【摘要】高中数学的情感教学理念是基于学生的一种教学方式的革新，情感教学的构建是以师生情感教学做引导，提高学生创造力、凝聚力的教学方式。构建高中数学情感教学的发展理念是时代的召唤亦是顺应时代发展的方向，它可以将数学的魅力代入学生思维之中，让优雅的数字和公式转化成更具魅力的艺术品，随着时代的发展和教育制度的深化改革，“情感教学”在在各科教学中优势愈来愈明显，它可以有效提升课堂的教学效率，对学生综合素质的发展和情感意识的培养也具有至关重要的作用。本文笔者结合实际教学经验就高中数学的情感教学进行初步的分析和探讨。

【关键词】高中数学 情感教学 教学方案 教学模式

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0157-02

数学的美，美于艺术中几何原理的存在，美于音乐中线谱谱写乐章的形式，美于文学中工整对列的结构，由于数学的结构完整、图形对称、布局合理、简单却富含逻辑所以无处不体现数学独一的美，因为数学的点缀，艺术美感的升华才会极具魅力，数学的定理是流畅美，公式是直观美，计算是精准美，图像是一目了然美，思想是逻辑美，数学更是一种极致美，而发现和寻找数学美的钥匙便是情感的渗透，数学的美需要用情感去挖掘和感慨，情感是发现数学美最有力的眼睛，所以教学中渗透情感，秉承情感教学的理念，见证最有力的数学美，提高高中数学课堂的教学效率和教学质量。……