阙家辉

【摘要】高效课堂一直作为素质教育的重要目标，让教师与学生联动起来，在课上有限时间最大化地传授知识内容。初中《道德与法治》课程对学生未来发展大有裨益，它规范学生的行为准则和精神追求，以高标准来要求自己，促进学生成为懂法律、讲道德的优秀青年。本文立足于对《道德与法治》高效教学策略的研究，达到调动起课堂氛围的目的，让学生将所学知识充分运用到实践中来，有效实现自我能力的稳步提升。

【关键词】道德与法治 高效课堂 教学 行为准则

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0077-02

在我国十九大明确指出：“要加强思想道德建设，人民有信仰，国家有力量，民族有希望”，这就要求《道德与法治》课程教学时，要让学生真正掌握其中的涵义，以高标准来规范自我的行为准则。目前，在初中课程教学时，很多学生学习效率不高、学习动力不足，课堂氛围不够积极，影响学生知识的获取。同时，学生在学习过程中，达不到知识的灵活运用，只是死板地记忆所学知识，做不到学以致用的目标。因此，在课程教学时，要重视高效课堂的建设，让学生真正从教学中掌握有关的道德与法治，在生活中得以充分应用，促进学生成为一名合格的当代青年。

一、初中《道德与法治》教学面临的问题

（一）知识内容抽象晦涩，学生积极性有待提升

在讲解道德与法治相关内容时，很多学生对其兴趣不够高涨，没有激发起足够热情来学习知识。这就造成学生在课堂上注意力不集中，采取应付的态度来从事课堂教学。……