摘 要：提升学生的自主学习作为当前高职院校英语教学重要的目标之一，在教育改革下取得了一些成绩，但是由于长期以来的灌输教育、填鸭式教育的影响，当前的英语教学对于培养学生的自主学习还存在不少的问题。面对当前这样的现状，找到相应的对策成为现在高职院校迫切需要解决的问题。

关键词：高职英语教学；自主学习能力；学习目标；学习动力

自主学习是指人本身进行自发、主动的学习，自主学习能力是进行自发、主动学习时能否达到预期目标的一种能力体现，是现在高职院校生进行知识技能学习时一个非常重要的能力[1]。高职的英语课程是高职院校中的一门重要的、必修的公共课程，是学生掌握母语以外一门语言的重要渠道。在英语教学中，老师应该要不断的提升学生的英语学习兴趣，使学生能够有自主学习的意识，从而提高学生自主学习能力。就目前的实际情况来看，高职院校英语教学中，学生的自主学习还存在一些不如意的地方。因此，找出培养学生的自主学习的有效对策，对提高学生的英语综合能力很有必要。

一、高职英语教学学生的自主学习现状

高职英语教学中学生的自主学习现状我们可以从學习目标、学习动力、学习意志三个方面来分析，了解当前高职英语教学中学生的自主学习的现状。

（一）从学习目标来看

从学习目标来看，学生的自主学习应该掌握在没有其他人的帮助下进行自己自主的确定学习目标的能力，确定自己要在学习时要到达什么目的，要学习到什么程度，要在多长时间内掌握新知识[2]。……