罗兰

摘 要：作为一名执教多年的语文老师，对小学语文的课堂教学多少有些感悟，一堂好的语文课是需要教师与学生通力合作、共同完成的。在小学语文教学中，教师要做好学生学习的引导者，帮助学生掌握良好的学习方法，还要不断学习，逐步优化自己的教学方式。高效的语文课堂，应该是让学生能够在学习中收获知识、收获快乐，让学生能够张扬自己的个性、掌握学习的技能。下面我就小学六年级《桃花心木》一课谈一下高效语文课堂的构建问题。

关键词：小学语文；高效；课堂教学

一、师生共同参与，增强课堂教学的有效性

教师要上一堂优质的语文课，首先，自身要有丰富的学科知识，其次，还要有良好的思维理解能力和语言素养。教学语言有很强的应用性，它是教师传递知识的工具，也是构建良好师生关系的桥梁。民主和谐的师生关系也是构建语文高效课堂的一部分。

我在教学《桃花心木》一课时，给学生布置了任务，要求他们去查找资料，了解一下作者林清玄的生平事迹，课上与大家分享。教师则收集桃花心木的图片、习性、生长周期等基本信息，利用多媒体展示给学生，让他们对桃花心木有个直观的印象。接下来让学生自由朗读课文，可以默读，也可以放声朗读，按自己喜欢的方式来读，边读边圈出自己比较喜欢的段落。学生在读书的过程中找到乐趣，学习的积极性自然就会被调动起来。学生通过自己的朗读，可以很快了解课文的内容，在思考的过程中也能够理清文章的脉络，了解种树人为什么这么做。……