陈芳 程原 李裕 李军平

【摘要】化工技术经济课程的目标是培养学生使用经济的眼光思考化工企业的各种问题，是一门应用性极强的交叉学科。本文介绍了过程性评价教学方法在化工技术经济课程中的应用，主要包括过程性评价的详细实施过程，并对学生发放调查问卷以评价该方法的教学效果，最后总结了过程性评价应用在化工技术经济课程的体会。

【关键词】化工技术经济 过程性评价 教学效果

【课题项目】本文系中北大学2016年高等教育教学改革创新项目“基于工程实践能力培养的《化工技术经济》课程教学研究与实践”和中北大学第5期教师教学发展基金项目“手机交互式平台在《化工技术经济》教学中形成性评价的应用”的研究成果。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0220-01

过程性评价是对学生学习进展的评价，是在教学过程中为改进教与学而进行的评价[1]。化工技术经济课程是一门有一定的理论性、系统性和实用型的课程。在教学实践中，学生总成绩由平时成绩和期末成绩组成。平时成绩将出勤率、课堂发言、随堂测试、课后作业等各种方式结合起来进行考评。期末成绩采用“课程设计”和小组答辩的形式进行考核，在“课程设计”中，先给出一定的资料，让学生查阅相关文献基于基础数据进行可行性报告的撰写。这样学生就可以将所学知识应用于具体的实践之中，一方面检验了学生对理论知识的掌握程度，另一方面也提高了学生综合应用所学知识分析和解决实际问题的能力。……