国春燕

【摘要】中等职业技术学校学生自我心像没有确立，导致对其教育充满困难，运用正确方法，引导中职生建立并完善积极的自我心像，对于中职教育具有重要意义。

【关键词】中职学生 构建 优化 积极的自我心像

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0166-01

一、自我心像的核心思想

自我心像，是一个人在潜意识深处对自己是怎样一个人的基本看法，是整个人在内心深处的反映。自我心像的形成是长期暗示心理的结果，一个人的家庭环境、所受教育、亲朋好友的影响，最终在自己的头脑中形成了自我认识与自我评价。不同人给予同样的外界刺激，因为自我心像不同，反应就不同，导致结果不同。结果又会影响自我心像，不断重复循环。可以说自我心像掌控了人的基本生活，每个人都用自己认为、能够或应该的方式面对自己的世界。

二、自我心像运用于中职思想教育

1.中职学生自我心像现状

中等职业技术学校的学生生源对象多数为没有升入重点高中或者普通高中的学生，学习上的挫折使他们对学习失去了信心，有的学生甚至连初中都没有念完，家长为避免孩子在社会上出乱子，把孩子送到中职学校。这些学生自我心像很相近，即消极的自我心像，他们对自己有一个否定的评价，家长老师都说自己笨，不是读书的料，于是自暴自弃，得过且过，学习成绩越来越差，这样就强化了对自己的消极评价，真正认为自己笨，是朽木不可雕，内心深处认为自己被老师遗弃，被家长放弃，缺乏安全感，外在表现有经常打架、闹事，上课不听课与老师对着干，讲话扰乱课堂，玩手机、睡觉等等，使学校、家长和老师感到头痛却又无可奈何。……