孙晨佳

【摘要】课程作业是思想品德教学的重要組成部分，对学科核心素养培育有很大助力。作业内容并不局限于课后的家庭作业，而是学习过程中的每个环节都包含有相应作业，只是不同阶段作业表现形式有所不同。高效的作业设计是推动和优化课堂教学的“兴奋剂”，能让师生以最少的“量”，达成最优的“效”。核心素养视阈下的思想品德学科作业设计需要更加注重多元，发挥其思维拓展功效；更加注重综合，发挥其能力培养功效；更加注重过程，发挥其社会适应功效。本文从目标确定与细化、内容设计与实施、设计调整与优化三个方面介绍笔者在学科作业设计方面的一些实践与思考。

【关键词】思想品德 作业设计 核心素养

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0059-02

初中思想品德课程“是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程”，“是以社会主义核心价值体系为方向，引导学生获得思想品德和思想政治基础的理论常识，运用辩证唯物的思维方式，培养实际解决问题的能力，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生的终身发展奠定基础”。

课程作业是思想品德教学的重要组成部分，具有诊断、反馈、矫正、激励诸多功能，其最终还是为学习服务，为学生服务。核心素养视阈下的作业设计更加注重学生在学习过程中的发展和成长，树立使学生的个性得到张扬，人格得到尊重，情感得到体验，生命得到发展的设计理念，使学生成为学习活动的主体，塑造美好的心灵，在愉悦的情境中感悟生活，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力，最终实现学科核心素养的培养。……