王世成

【摘要】当前小学科学教学的实践过程中往往使用探究式教学，促进了学生的创新个性发展。不过，探究式教学模式也存在着多种潜在的问题：如教师的专业水平较低、学生缺乏学习主动性、教学设备落后等。为了解决当前存在的问题，本文从教师教学的创新性，激发学生的学习积极性，完善学校教学的硬件设施等提出解决对策。

【关键词】探究式教学 小学科学 改革

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0169-01

2017年完善的名为《小学课程标准》的政策中指出：探究式教学模式可以改善传统枯燥乏味的小学教学方式，极大的提高了小学教学效率。当前，在素质教育的背景下，学校和教师开始注重教学模式的研究，实行多种教学模式改革，其中也出现了复杂的教学阻碍现象。

1.探究式教学的概念分析

探究式教学是以探究的形式进行课堂教学，其在教师、家长、学校的指导下，促进孩子多动脑、多思考，进而通过探究的形式实现学生对知识的掌握和学习，属于目前简单而高效的教学模式。探究式教学模式有以下四个阶段。

1.1 问题的提出

探究式教学最主要的核心任务是解决问题，而问题的解决来源于问题的提出和发现。教师将发现的问题以小组形式进行商讨，并根据问题的形式设定相关情境，以此来引导学生进行自主探究。

1.2 自主探究

探究性教学模式注重自主性的分析，其讲求的是学生可以不依赖教师而进行独立的思考和学习。在这个过程当中，学生往往是以独立思考的形式开始，以团队合作的形式结束，既实现了学生自主探究能力的培养，也达到了团队协作的目的。……