雷明

【摘要】对于大多数高中生來说，数学是一门比较难学的课程。正是由于高中数学存在一定的难度，因而对高中数学老师的要求比较高，在教学过程中需要采用有效性的策略，才能激发学生的学习兴趣，提高他们参与课堂活动的积极性，从而才能保障高中数学课堂的高效进行，提高课堂教学效率。本文结合多年来的高中数学教学经验，探索总结出一些提高数学课堂教学有效性的策略。

【关键词】高中数学 课堂教学 有效性 教学策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0159-02

随着新课程改革的不断深入，对高中数学教学也提出了很高的要求，在高中数学课堂上大力提倡有效性的教法，目的是为了提高高中数学课堂教学的质量。为了保障课堂教学的有效性，不仅需要任课教师自身的专业素质水平过硬，还需要数学教师在教学工作中能够采用有效性比较强的教学策略，为学生创造一种轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，从而才能有效地提高高中数学课堂教学的有效性。

一、目前我国高中数学教学的实际情况

（一）课堂氛围比较沉闷

轻松活跃的课堂氛围更容易使学生掌握知识，更容易达到良好的教学效果。因而，教师必须要注重在课堂上营造良好的学习氛围。数学本身就是一门抽象性比较强的学科，知识比较复杂，学生在实际的学习中往往比较困难，如果教师还是采用传统的“满堂灌”的教法，很容易使课堂气氛变得比较沉闷，这不利于有效地提高高中数学课堂教学质量。……