张明

【摘要】提高小學语文教学的有效性是新课改背景下一线教师和教育工作者关注的核心问题。文章基于相关的教育教学理论和笔者的实际教学经验，从树立科学的小学语文写作教学理念、提高教师的自身修养水平以及培养学生良好的写作习惯等三个方面提出了小学语文写作教学有效性的提升路径。

【关键词】小学语文 语文教学 有效性

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0099-02

小学阶段是培养学生良好学习习惯的关键阶段，但是小学生受到身心发展特点的制约，在学习习惯养成方面往往存在较多问题，需要教师在教学工作中加以引导。写作教学也是一样，由于小学阶段，特别是小学高年级阶段，使学生写作能力培育和良好写作习惯养成的关键时期[1]。但是，受到诸多传统教育观念的影响，小学语文写作教学的有效性不高，还需要广大一线语文教育工作者在这方面进行积极探索。基于相关的教育教学理论和笔者的实际教学经验，提出以下小学语文写作教学有效性提升路径。

一、树立科学的小学语文写作教学理念

教学理念是指导教学工作按照正确轨道前进的思想保障，对提高教学效果具有重要意义。因此，广大小学语文教师必须要树立科学的写作教学理念，提高语文写作教学的有效性。

首先，教师在写作教学中要尊重学生的主体地位，要充分关注学生的个性特点，特别是个性差异。传统语文写作课堂教学模式下，教师作为课堂的主导者，学生处于被动接受地位，久而久之，学生的写作学习兴趣就会不断丧失。……