吉娅俊

【摘要】《语文课程标准》指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”

【关键词】核心素养 阅读教学 全面发展

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0097-02

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。《语文课程标准》指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”通过阅读教学，使学生学会读书，学会理解，培养学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力，提高学生感受、理解、欣赏的能力，使学生具备终身学习的能力。

一、兴趣，提升学生核心素养的源泉。

古人云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。在语文教学中营造和谐的氛围，影响、感染学生，能够增强学生的学习兴趣，学习兴趣是学生获得知识、发展智力、全面提高素质的根本动力，又是其创造才能的“催化剂”。可以说，学生是否具有浓厚的学习兴趣是学习成功与否的关键。教学《负荆请罪》一课后，我让学生自由组合，排演这个小话剧。……