张奇

【摘要】小学语文阅读教学对于技术资源的需求较高，因此，将多媒体技术应用于小学语文的阅读活动之中，可以很大程度上提升教学质量。本文首先对多媒体技术在小学语文教学领域应用存在的不足之处进行了研究分析，并结合具体存在的问题制定了与小学语文教学环境相关的策略，对提高多媒体技术资源的综合性应用质量，具有十分重要的意义。

【关键词】多媒体技术 小学语文 阅读教学

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0092-02

阅读教学是提高小学语文教育工作质量的关键教学方法，对阅读教学的技术加以创新，可以很大程度上提升小学语文的综合性教学质量。因此，对多媒体技术的具体应用方案加以制定，是很多小学语文教学工作者重点关注的问题。

一、多媒体技术在小学语文阅读教学中应用存在的不足

（一）对多媒体技术应用的时机掌握不够灵活

目前，一些小学语文教师在处理阅读教学的过程中，缺乏对课程实际状态的预测，导致多媒体技术资源的应用难以完整的实现与课堂实际状态的对接，难以将多媒体技术的价值在课堂中进行完整的展现。还有一部分小学语文教师在处理具体的阅读教学方案设计工作的过程，对于多媒体技术资源的自身整合重视程度不足，并没有从时间层面实现对技术应用细节的设计，导致小学语文教育工作在处理具体的阅读教学活动的过程中，难以在时机把握方面实现对多媒体技术的成熟应用，无法为小学语文教学质量的优化提供直接保障。……