王键力

【摘要】在新课程改革的时代背景之下，教学工作需要符合时代的发展步伐，需要进行必要的创新和改革。本文主要是根据多年数学教学经验，研究超级画板在高中数学教学之中的应用，以供相关专业人士进行参考。

【关键词】超级画板 高中数学 教学 应用

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0150-02

高中的数学本身就具备一定抽象性，为了促使学生深入理解和掌握数学知识，需要创新教学方式，将超级画板积极应用在高中的数学教学过程之中，这样，学生可以更加直观形象理解数学知识，不但激发学生学习兴趣，而且提升课堂教学质量和效果。本文主要是分析超级画板在高中数学教学中的应用。

一、超级画板重要性分析

超级画板具有十分重要的作用，能够实现动态几何作图以及实现编程开发，与此同时，超级画板可以提供编程环境，在这样的情况下，实现函数以及概率统计教学。超级画板主要是运用独创性画笔进行作图，相对以往作图方式，这样的方式更容易操作，与此同时，这样的作图方式，学生和教师可以相互交流，有助于形成师生之间的良好关系。除此之外，超级画板具备演示性功能，不管是对图形进行缩略还是进行文本的修改等，超级画板都可以实现，在高中数学实际教学工作之中应用超级画板具有十分重要的意义。

二、高中数学教学之中应用超级画板研究

（一）应用超级画板促使数学知识直观化

在高中的数学之中应用超级画板，学生可以通过画板更为直观感知数学知识。高中数学教材之中的某一些知识较为复杂、抽象，如果采取传统的方式直接讲解给学生，学生无疑感觉有一定的困难，但是，使用超级画板之后，一些抽象以及复杂的知识具体化，学生发现使用画板之后这些知识很容易理解。例如，教师在讲解全等三角形的时候，一般情况下，教师主要是要求学生对两个三角形进行细致观察，学生观察之后，教师再引导学生将三角形重叠一起，如果是全等三角形就可以实现重合，所以，学生得出结论，完全重合图形就是全等的图形。但是，采取这种教学方式并不完美，一些学生依然难以理解全等三角形，此外，如果没有三角形道具，学生无法进行三角形的重叠操作，学生依然不能把握全等三角形的本质。但是，在数学教学应用超级画板，促使静态的教学转变成为动态，借助超级画板，教师可以实现图形平移、旋转以及折叠等等，学生能够清楚看到各种图形变换的过程。

（二）促使数学教学活动更具创新性

在高中数学教学中应用超级画板，促使数学教学活动更具创新性。高中数学教学之中如果应用超级画板，促使整个教学活动具备更多的创新性，激发学生学习兴趣。以往教学当中难以表现的地方，教师运用超级画板就可以表现出来，并且将其呈现到课堂。实际的教学的过程之中，超级画板具备强大功能以及丰富数学的教学资源，由于老师的计算机水平日益提升，因此，在数学备课方式以及教学方式等多方面都需要进行变革，不但促使学生学习兴趣得到激发，而且提升学生的学习效果。数学超级画板一方面拓展教学内容，另一方面丰富教学方式。如果数学教学存在一些问题也可能更快找到，并且通过探究找到合适的解决之道。不但促使学生具有更深层次数学学习情感体验，而且激发学生兴趣以及调动学生数学学习积极性。

（三）模拟试验强化学生对数学的理解

超级画板深入应用在数学教学当中，可以采取模拟试验方式促使学生深入理解知识，这样提升教学的效果。比如，学习关于概率的知识的时候，教师应当促使学生通过概率学习，培养学生们随机意识，促使学生理解偶然性和必然性两者之间关系。实际教学教师需要联系实际，列举和概率相关的生活案例，促使学生更加深入理解以及掌握相关知识。与此同时，采用信息技术进行课件制作，以及进行实验模拟，这样不但可以简化实验，而且能够实现多次操作，促使实验数据更加趋于稳定。在进行实际操作中，通过超级画板实现模拟实验更为方便。比如，设置转盘实验，可以促使指针随时停止以及修改数据，从而调整好指针的转动速度，这就需要依赖超级画板，建立起动画以及统计表之间关联图，用画板记录好相关数据。

三、结语

综上所述，在高中的数学教学过程之中应用超级画板具有十分重要的意义，将超级画板应用在高中数学之中，学生可以对数学进行深入的研究和探索，超级画板激发学生学习兴趣以及调动学生学习积极性，因此，教師应当深入超级画板的研究，以及促使超级画板广泛应用在高中数学课堂之中，不但提升学生数学成绩，而且提高教师的教学水平以及教学质量。

参考文献：

[1]陈颂军.超级画板在数学思想方法教学中的应用[J].中国教育技术装备，2017（11）：76-78.

[2]孙奕.基于电子白板和超级画板结合应用的初中数学教学设计案例分析[J].赤子（上中旬），2015（02）：266.