交互式电子白板在高中英语教学中的应用

2018-11-07潘劲松

课程教育研究 2018年26期

关键词：交互式电子白板应用分析高中英语

【摘要】本文通过分析高中英语中交互式电子白板应用的现状与问题，提出解决方法与策略。培养学生自主学习能力，为后期学习奠定基础，本文就此展开论述。

【关键词】高中英语交互式电子白板应用分析

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0103-02

1.交互式电子白板的作用分析

现阶段各学科教学中普遍应用交互式电子白板技术，英语作为义务教育阶段的基础学科，可以借助电子白板强化教学效果。现代知识信息总量飞速增加，英语研究也不断突破，但课时有限，英语教师一般不会提及这些內容，而电子白板则可以弥补这些不足。

2.高中英语教学中交互式电子白板的应用分析

2.1 高中英语语法中交互式电子白板的应用

2.1.1 教学内容选择

选择以“定语从句”为例分析，这也是高中语法学习的重要组成，直接影响到学生英语写作能力。教学重点为如何判定定语从句、定语从句特点、运用技巧等。通过本知识点讲解，帮助学生掌握定语从句技巧，准确分析与判断定语从句的成分，可以在日常写作中灵活运用定语从句。

2.1.2 教学过程分析

（1）录制视频

通过交互式电子白板的屏幕录制功能录制本节课所讲内容，将其保存至桌面。课程结束后将教学文件通过邮箱或QQ群分享给需要的学生。

（2）导入情境

Using two types of sentences to describe a person， then let the students tell you which is more beautiful， more readable. 例如：Harry Porter is a boy，he has magic power.和 Harry Porte is a boy who has magic power.

（3）打开幻灯片

让学生观察幻灯片上的影视人物，并利用英语说出几个影视人物之间的区别，等学生回答完成后，将人物Harry Porter利用交互式电子白板的聚光灯功能凸显出来。利用具备的屏幕遮罩功能将幻灯片下面描述 Harry Porter的句子遮挡住，并让学生用最简练的句子描述这个人物与其他人物的区别。学生描述完后将遮住的屏幕拉开，让学生观察图片下面的语句，然后将自己的句子和黑板上的进行对比。加深学生记忆，提高英语思维。

（4）总结定语从句

接着播放幻灯片并讲解定语从句中连接词的使用方法。为了加深学生记忆，也为了让后排的学生可以看得更清晰，将例句中的连接词who利用放大镜功能放大，以此为例细致描述与结束连接词。

通过本次论述可以发现，英语课堂上普遍使用交互式电子白板的屏幕键盘与屏幕遮罩功能，可以有效活跃课堂氛围，节省教师制作课件时间，激发学生学习兴趣，提高教学效率。

2.2 词汇教学中的应用

高中生词汇学习并不是通过教师一次性罗列各种意义实现的，而是通过激活不同语境词汇意义实现理解词汇，想要进一步内化词汇用法与功能，需要创设不同角度的词汇语境。

如人教版模块三第四单位词汇讲解时，教师为了让学生内化理解的词汇用法和功能，要求学生先跟着音频资料朗读两遍，初次闭着眼睛跟读理解词汇情境，二次跟读时可以借助文字材料深化用法，教师及时指导学习困难的学生。此后要求小组内的学生复述故事，这本身就是塑造一个词汇学习情境，下面两个就是常见的词汇学习任务：

（1）Lets try to retell the passage in groups.

（2）What discourse markers can we use？

为了提高学生故事叙述的质量，教师要组织学生标出短文内的语篇标志性词汇：firstly，next，later，after that，finally等，这样既能加深印象，又可以让学生更加自如、自信与自然的叙述故事，达成记忆词汇的目的。

2.3阅读教学中应用

高中英语课程教学中备课是最基础也是最重要的环节，备课包含两方面的内容：教材与学生。

教师提前做好幻灯片，利用交互式电子白板自带的视频播放器功能进行播放。高中英语教学中只有充分激发学习兴趣，将知识放在一个具体的场景中去，学习过程中变得生动、有趣，达成提高教学质量的目的。