戴茜

【摘要】当前，随着我国与其他国家经济、贸易以及文化交流的日益频繁，一些别有图谋的国际敌对势力加强了对我国思想文化领域的渗透，尤其是在互联网时代，小学生更加容易通过互联网来接触各种“歪理邪说”，使他们的思想观和价值观都受到侵蚀。在这种形势下，《品德与社会》学科作为小学教育中对学生品德、思想直接进行教育的学科，必须要承担起践行社会主义核心价值观的重任，提高小学生的精神文明修养，扶正其三观，培养出合格的社会主义接班人。

【关键词】小学教学 社会主义核心价值观 教材融入 践行

【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0073-01

品德与社会学科是小学生德育教育非常重要的一门学科，因此，在对其进行教学设计时，教师不仅要关注教材教学内容设置，还要贴近社会主义核心价值观展开教学活动，将爱国主义、集体主义、社会主义教育融入到课程始终，让品德与社会课堂成为蕴育学生社会主义核心价值观的沃土。

一、创设教学情境，启动核心价值观认知思维

社会主义核心价值观理论和我们每一个人的生活都紧密相连，“文明、和谐、诚信、友善”等，都是对我们平时思想行为的重要规范。教师在教学设计时，需要将这些关键词利用多种方式，创设适宜学习情境，融入到教学之中，让学生在潜移默化中形成基本认知。

小学六年级上册品德与社会里《身边的变化》这一课，老师在讲解时，可以提前收集一些票据，然后在课堂上利用多媒体展示，让学生说说图片内容。……