王宗元

摘 要：合作学习是要求学生为了共同的学习目标，以小组的形式进行合作学习的教学理论。合作学习可以使每个学生在小组中都充分发挥自身特长和价值，在学习的过程中与同学相互合作解决问题、收获知识，可以有效提升学习效率。在班级管理过程中，我们可以充分借鉴合作学习理论的优势，展开小组式的班级管理，使班级管理体现出更多尊重、平等以及自主。

关键词：合作学习；班级管理；小组合作

合作学习（cooperative learning）是20世纪 70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。自20世纪80年代末、90年代初开始，我国也出现了合作学习的研究与实验，并取得了较好的效果。

1 合作学习的运作理念

要科学地开展合作学习，使合作学习产生应有的教学效益，教师必须掌握合作学习的运作理念。

1）协作学习观。学生以小组为单位，通过合作和协作，完成学习任务，提高学习成绩，这是合作学习倡导者们的最初出发点，也是我们在采用这一模式的主要目标。

2）学生主体观。合作学习模式恰好适应了学生主体的教学需要。整个教学过程是以学生自主能动学习为主，教师在其中只起指导、辅导和引路的作用，把学生摆在了教学的主体地位。要设计选择利于学生全程参与的教学过程和教学内容，让学生自主学习；让学生在参与过程中，学习知识、形成能力，使学生真正成为教学的主体。

3）面向全体观。……