金能龙 甄相国

【摘要】高职教育改革是职业教育发展的重要课题，本文主要从高职人才培养中出现的一些问题和未注意的薄弱环节进行研究分析，提出了一些高职人才培养模式改革的观点，供相互借鉴。

【关键词】高职教育 人才培养 教育改革

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0019-01

职业教育中人才培养模式是培养合格技术技能型人才的基础，也是培养人才的纲领性文件，只有对人才培养模式深入研究，遵守成长成材规律，才能成功的进行教育改革。

1.人才培养模式中容易忽视的情况

我国职业教育不同于德国的“双元制”教育，德国“双元制”教育的基础在于确定好的工作岗位，是校企深度结合的产物。我国职业教育就业实行“宽口径”就业，比如铁道工程技术专业群的同学，面临就业单位主要有铁路局、地铁公司、工程局、监理单位、建筑单位等等，就业面非常广阔，就算目前最多去的铁路局，铁道工程技术专业群面临的岗位又有线路工、桥隧工、路基工、探伤工等多个工种，工种工作内容及工作方法差距大。职业教育改革中经常会忽视掉以下问题。

（1）过分强调某种技能，忽视能力培养

职业教育教学中流行“知识够用、技能要好”的教学理念，将技能看作是职业教育的特点。但是技能的基础是知识，技能的基础是能力的提高，三年的高职教育时间是非常有限的，技能水平的提高也是有限的，很多技能技术在企业已经面临淘汰的风险，职业院校的知识、技能很大程度上已经落后于企业实际的需求，在这种背景下过分强调某种技能，是一种错误。……