高树梅

【摘要】教学是一门艺术，充满了智慧！现在的素质教育已经不是满足于教会学生计算、读写这么简单，而是，整体素质的孕育，思维能力的训练和学科素养的培养。创设教学情景，利用多媒体教学资源，通过问题引领的办法把孩子们引领到游戏和活动中，让他们在游戏和活动中感悟、生成、体验、成长、收获……这才是最好的教育。

【关键词】小学教学 思维能力 方法探索

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0140-01

数学是小学阶段的一门重要学科，同时也是一门抽象性与逻辑性较强的学科，其对于学生的思维能力有着较高的要求。良好的思维能力是学生学好数学的关键，同时也是小学数学教学工作的重点。如何在小学数学教学中培养学生的思维能力也成了小学数学教师们所重点关注的问题。

一、小学数学教学中培养学生思维能力的重要性

良好的思维能力不是短时间内就能培养成的，它是一个需要长期积累的过程。小学教育阶段的学生正处于智力开发与思维培育的关键时期，而小学数学课堂教学中很多知识对于学生的抽象性以及逻辑性思维能力有着较高的要求，在这个时候培养学生的思维能力既是提升小学数学教学质量的内在要求，同时也是现阶段新课程标准中对小学数学教学的必要要求。

二、小学数学教学中培养学生思维能力的有效策略

（1）创设合适的问题情景，引导学生主动思考。传统的教学模式中，教师习惯于采用“灌输式”、“填鸭式”的教学方式，学生的学习主动性得不到发挥，进而养成了被动接受知识的学习习惯。