罗卫东

【摘要】课堂练习是教学的重要组成部分，是巩固学生所学知识、查漏补缺和优化教学设计的重要基础。新课改背景下如何提高小学数学课堂练习的有效性，充分发挥课堂练习在教学效果优化和教学质量提升方面的效能成为教学工作者探讨的热点课题。基于此，本文结合实际教学工作，对提升小学数学课堂练习有效性的相关策略和方法进行了初步的分析，以期为小学数学课堂练习有效性提升提供一定的参考。

【关键词】小学数学 课堂练习 有效性

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0120-01

课堂练习是帮助学生将所学到的知识和能力进行实际应用的，是巩固课堂教学效果的重要组成。通过课堂练习，教师能够科学的掌握学生学习知识的程度、存在的问题，从而能够开展针对性强的教学活动，促进教学效果和教学质量的提升。提升小學数学课堂练习的有效性，就要注重从学生实际和教学实际方面出发，确保课堂练习的科学性。

一、基于学生角度，开展趣味情感体验练习

针对小学阶段的学生，课堂练习必须要从分析小学生学习特点的基础上出发进行设计和活动开展。尤其是对于小学数学教学活动来说，逻辑性强、客观繁杂的数学练习很难有效调动小学生的参与积极性，如果课堂练习设计不够科学，很有可能会让小学生对数学练习产生反感，因此建议基于学生的角度出发，注重设计趣味性强、引导学生开展情感体验的课堂练习，刺激学生的参与热情，实现课堂练习的效能。……