刘雪琳

摘 要：数学学科对学生思维能力要求较高，以直观形象思维为主的小学生在数学学习中很容易遇到困难，因而缺乏数学学习的积极性。在全面实施课程改革的大背景下，教师应该提高自身信息化教学能力，巧用信息技术增强数学知识直观性、可操作性、实践性，在降低数学学习难度的基础上激发小学生学习兴趣，培养小学生的数学听说读写绘能力，促进他们数学能力的发展。

关键词：信息技术；小学数学；听说读写；能力

在小学数学教学中，教师不能仅仅关注对学生运算能力、空间想象能力以及数学思维能力的培养，还要注重培养小学生的听说读写绘的能力。在小学数学教学中，教师加强对他们的听说读写绘训练，可以提高小学生有条理地叙述问题、读题、从数学题当中提取有用信息、将自己的解题思路清晰阐述出来的能力，还对提高他们从现实生活中发现数学问题，分析、理解、解决数学问题的能力具有重要促进作用。对于直观思维为主的小学生而言，通过训练提升他们听说读写绘的能力，可以弥补小学生逻辑思维能力的欠缺。现代社会信息技术更多运用于教学中，起到重要的辅助作用。小学数学教师要提高自身的信息技术教学能力，应用信息技术为小学生营造良好学习氛围，增强数学知识的直观性、趣味性，让学习和探究变成一种快乐，从多角度出发，培养小学生数学听说读写绘的能力，从而全面提升小学生数学素养。……