邹新宇

摘 要 翻转课堂作为一种“以學生为中心”的全新教学模式，在教育界得到了广泛应用，但在具体实践过程中，还存在着课堂组织管理，科学评价体系等问题，影响着翻转课堂最大效用的发挥。本文主要针对翻转课堂的特点以及实践中存在的主要问题进行了分析与研究，并提出了相应对策。

关键词 翻转课堂 对策 组织管理 评价体系

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.09.024

Abstract As a new student-centered teaching model， flipping the classroom has been widely used in the education sector. However， in the actual practice process， there are still problems such as increased difficulty in classroom organization and management， lack of scientific evaluation system， and so on. Flip the classroom for maximum effectiveness. This article analyzes and researches the characteristics of flipping classroom and the main problems in practice， and puts forward corresponding countermeasures.

Keywords flipping classroom； countermeasures； organization management； evaluation system

0 引言

近年来，翻转课堂作为教育信息化领域讨论最多的话题之一，开始得到人们的关注。作为一种全新的教学模式，他将学生的知识学习阶段由课上转移至课下，通过MOOC等网络平台自行学习，课上时间则主要用于教师答疑与知识巩固，彻底颠覆了传统的教学模式。

1 翻转课堂的特点与优势

与传统的教学模式相比，翻转课堂颠覆了课上与课下、教师与学生关系，使得整个学习过程中的各个环节也发生了巨大的改变，具体来说翻转课堂主要表现出以下两个方面的特点：

首先是师生角色的转变。在传统的教学模式下，教师扮演着知识的传授者角色，而学生则是知识的被动接受者。在翻转课堂教学模式下，教师不再直接传授知识，而是扮演着学习指导者的角色，主要负责敦促、帮助学生更好地利用相关资源完成知识的学习，并对学生存留的相关疑问进行解答；同时学生也不再是被动的接受者，而成为知识的主动学习者，学生可以根据自己的兴趣爱好，自主选择需要学习的内容、学习方式以及学习进度。……