摘要：传感器在某些物理实验中有着不可替代的作用，因为某些实验中的物理问题用传统的实验方法是无法解决的.以《探究加速度与力、质量的关系》为案例进行说明.

关键词：传感器；物理教学；实验探究

基金项目：北京物理学会2018—2019年度教育科研立项课题“核心素养视角下培养中学生科学思维的课堂教学研究”（项目编号：WLXH1826）.

作者简介：张晓（1970-），男，内蒙人，本科，中学高级教师，兼职教研员，研究方向：中学物理教法.

传感器在中学物理教学中的应用越来越广泛，用它来测量一些物理量准确、快捷，并且有着即时自动画出图象、实时对实验数据进行处理的优点.传感器甚至在某些物理实验中有着不可替代的作用，因为某些实验中的物理问题用传统的实验方法是无法解决的.笔者在处理《探究加速度与力、质量的关系》这节课时，虽然只是在解决一个很小的局部问题时用到了传感器，但是这个问题长期以来困扰着许多物理教师，用传统的实验方法很不好解决，笔者用传感器来说明这一问题，学生对这个问题就有了真实、深刻的认识，非常符合学生的认知规律.课后，听课的教师们对这节课的评价是：传感器的使用恰到好处，不仅解决了长期困扰教师在本节课中教学难点的处理问题，而且很好地体现了新课标所倡导的理念.

1对教材和学情的分析

修订后的人教社必修（1）教材把牛顿第二定律安排在《探究加速度与力、质量的关系》之后，这不……