曹星海

摘 要：

爱因斯坦说：“创造性原则寓于数学之中。”现代教育观点认为，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力，养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。《数学课程标准》（2011版）指出：数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。数学思考作为新课标提出的义务教育阶段数学课程目标中“四大目标”的一个重要组成部分，它与知识技能、问题解决、情感态度共同构筑了一个密切联系、相互交融的有机整体。这些目标的实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义。

关键词：激发；思维活动；数学素养

在日常教学中，如何有效地激发学生思维，促成这项目标的达成，提升学生的数学素养呢？结合本人的教学实践谈谈个人粗浅的认识。

一、从算法多样化中，培养学生的优化意识。

运算能力，是指不仅会根据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够根据问题的条件寻求合理、简捷的运算途径。在小学数学教学中，计算作为重要的教学内容之一，贯穿整个小学数学的主线，是学生学习很多数学知识的重要基础，也是学生今后生活、学习所必须掌握生活技能之一。……