摘 要：九年义务教育小学是学生英语的启蒙阶段，教学是否成功关系着学生的未来发展。小学英语教学在于培养学生的英语兴趣，并形成初步的英语语感。本文作者结合自身的教学实践，基于农村小学英语，就如何构建有效课堂进行了如下探讨，希望能够帮助到广大师生朋友们，仅供参考。

关键词：农村；小学英语；有效性；构建

有效性是新课改倡导的一种教学理念，指的是在遵循教学规律和学生特点的情况下，实现教学效果的最大化。当今，农村小学英语教学效率普遍低下，如何构建有效的英语课堂是广大英语教师面临的一大挑战。

一、 农村小学英语教学现状分析

（一） 师资力量薄弱

就我国农村小学英语教学情况来看，英语教师人数少，因此每班每周只开设了四节英语课，没有英语语言环境的衬托，学生的学习成绩很难提升上去。学生的英语基础千差万别，在缺乏英语教师，加重了农村英语教师的负担。在课上，批改学生的作业就花费了大量的时间和精力，而教学需要教师及时地更新知识、创新教学模式，不然怎样提升小学英语课堂教学效率？

（二） 人数多，零基础

农村小学班级人数多，而课堂时间有限，教师不能全面的顾及每个学生。在农村小学英语教学中，六年级学生的英语还是零基础，其主要原因在于：虽然三四年级的每周开设了四节英语课，但是有些英语教师被派去教数学或语文等主要科目，英语课程只是流于形式，并没有真正地利用起来。……