摘 要：小学语文复习的过程是查漏补缺的过程，是温故知新、强化记忆、帮助学生总结提高的过程，也是积累语言、运用语言的过程。本文主要探究上好小学语文复习课的策略。

关键词：小学语文；复习课；教学策略

小学语文复习课程是一种对知识进行深层次加工和巩固的一个过程，是一种“温故而知新”的教学形式。复习不仅仅需要对于知识的再一次重申和巩固，更是在原来的基础上进行进一步的深化了解，对知识进行系统整理和归纳的过程，以实现进一步的发展。对于教师而言，如何才能把握好这一教学环节，对学生语文素养的进一步提升和发展，是值得不断探究和深思的问题。

一、 明确复习的意义

所谓的复习，是指重复已经学过的知识，并使之巩固的一个过程。有效的复习方法，不仅能够进一步提升小学生对语文知识的把握情况，同时还能够加深记忆，从旧知中摸索出新知，即“温故而知新”的过程。因小学生的学习能力和对知识的掌控能力还比较弱，在复习课堂教学中，教师应该充分发挥导向作用，帮助小学生再现和梳理旧知识，并对学生积极加以引导，使学生在对原有知识把握的基础上，能够不断进行思维的拓展与转化，达到开发智力的目的，并且在反复的温习过程中还能够进一步提升记忆能力，不断实现知识的强化，巩固基础知识。

二、 明确复习的内容

（一） 基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主

1. 拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子；……