摘 要：随着社会经济的快速发展，科学技术不断进步，网络多媒体技术的飞速发展，给高中生的英语自主学习带来了巨大的变化。利用网络资源的丰富无穷，构建自主学习模式，有助于充分发挥学生学习的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣和热情，提高学生的自主学习能力。基于此，本文浅析了网络环境下高中生英语自主学习能力的培养，以供参考。

关键词：网络环境；高中英语；自主学习；能力培养

一、 网络环境下的自主学习

二十一世纪是知识经济时代，是信息时代。随着现代信息技术和网络科技的发展，互联网已经成为信息传递和人们获取、处理信息的最主要途径，人们的学习方式也发生了根本性的变化。《高中英语标准》八级目标总体描述中明确要求，“能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息，并根据需要对所获取的信息进行整理、归纳和分析”。网络环境下的自主学习，就是指学生利用网络优势，在教师的点拨和帮助下，通过合作、互助、讨论等方法，带着积极的学习态度去了解问题、解决问题，并自主参与学习，达到解决疑问、掌握相应的知识与能力的目的。学生通过网络掌握大量的学习资源，根据自己的学习特点和愿望，按照自己的学习方法，主动地选择学习内容、学习时间和学习进度，逐步树立一种自主学习观。

二、 网络环境下培养高中生英语自主学习能力的方法

（一） 教师转换角色，注重学生自主学习

网络多媒体环境下的高中英语课堂，英语教师的角色应逐渐向多重角色转化。……