唐卉

【摘要】随着课改的不断深入，核心素养被置于深化课程改革、实现立德树人目标的基础地位，其中数学思维能力的发展也日益受到重视。小学低年级阶段，正是培养数学思维最重要的时期。遵循学生的年龄特点和学科特点，采取适性教育策略，对发展低年级学生的数学思维将起到意想不到的效果。

【关键词】低年级学生 数学思维 策略

众所周知，数学是一切科学的基础，人类每一次重大进步的背后都是数学在进行强有力的支撑。随着课改的不断深入，核心素养被置于深化课程改革、实现立德树人目标的基础地位，其中数学思维能力的发展也日益受到重视。小学低年级阶段，正是培养数学思维最重要的时期。在数学课堂上，抓好发展数学思维这根主线，将数学方法植根于学生心中，有助于学生日后进一步学好数学，提高学生数学素养。

一、低年级学生数学思维的现状

受传统教学观念的影响，很多人认为小学低年级知识简单、内容少，学生学起来很容易，没有必要对学生进行专门的思维教育，只有到了小学高年级解决问题阶段才需要着力锻炼学生的思维能力。基于此，低年级学生数学思维弱化、缺失的现象不同程度地显现。究其原因，集中表现在以下几个方面：

1.缺失评价影响了学生思维

从思维的界定来看，它是指生命对外界事物认识、判断、思考过程的一种精神活动。既然思维是一种精神活动，自然少不了情感的交流。……