王婷

【摘 要】目的：探究健康教育在慢性乙型肝炎护理工作中的价值。方法：选取我院2016年10月-2018年3月收治的78例慢性乙型肝炎患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组各39例。对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上强化健康教育，比较两组健康教育达标情况。结果：观察组在疾病知识、用药知识、疗养知识、隔离知识等方面，评分均要高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育应用在慢性乙型肝炎护理工作中，可以提升患者对疾病相关知识的掌握度，为治疗的进行奠定基础。

【关键词】健康教育；慢性乙型肝炎；护理工作；应用价值

【中图分类号】R51.6 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2018）08-03--01

慢性乙型肝炎是临床上较为常见的一种慢性传染性疾病，具有较高的发病率，病程比较常，容易复发，对患者的健康状况会造成严重的影响，降低患者的生存质量。在对慢性乙型肝炎治疗的过程中，护理工作不可缺少。研究表明[1]，健康教育应用在慢性乙型肝炎的治疗中，可以提升治疗的效果，稳定患者的病情。本研究将我院2016年10月-2018年3月收治的78例慢性乙型肝炎患者纳入样本中，对健康教育的应用效果进行分析。情况汇报如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2016年10月-2018年3月在我院接受治疗的78例慢性乙型肝炎患者进行研究，随机分为对照组和观察组两组，每组各有39例。对照组：男23例，女16例；年龄最大68岁，最小35岁，平均年龄（52.36±2.47）岁；病程最长12年，最短2年，平均病程（5.69±1.24）年。观察组：男22例，女17例；年龄最大69岁，最小33岁，平均年龄（52.48±2.31）岁；病程最长11年，最短2年，平均病程（5.42±1.31）年。两组在上述各项基本资料的比较中，差异并无统计学意义（P<0.05），有可比性。……