黄平

摘要：体育教学的有效性主要在于促进学生运用体育知识，将体育转化成一种内化的知识与能力的提升。在体育教学中，教师要积极钻研教材、研究教材，教给学生实用有效的知识，在教学中创设特定的体育教学情境，增进学生对于学习体育的特殊情感，进而切实提高体育教学的有效性。

关键词：体育；情境教学；有效性

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0252-01

体育课堂教学的有效性是指通过体育课堂教学活动，使学生在体育综合素能上有提高，有进步，有收获，让学生学到实用的、有价值的体育知识，能融汇贯通的运用所学的体育知识，它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感、能力上均有所发展。

1.深钻教材，确保知识的有效性

对学生而言，教学知识的有效是指新观点、新材料，他们不知不懂的，学后奏效的内容。教学内容是否有效和知识的属性以及学生的状态有关。

1.1 学生的知识增长取决于有效知识量。教学中学生知识的增长是教学成败的关键。

1.2 学生的智慧发展取决于有效知识量。发展是教学的主要任务，知识不是智慧，知识的迁移才是智慧。在个体的知识总量中并不是所有的知识都具有同样的迁移性，而是其中内化的、熟练的知识才是可以随时提取，灵活运用，这一部分知识称为个体知识总量中的有效知识，是智慧的象征。

1.3 学生的思想提高取决于有效知识量。……