刘方

摘 要：我国青少年群体身心健康发展，除了学习系统的科学文化知识之外，还要加强体育学科的学习，达到锻炼身体的目的。我国中小学体育学科不同于其他理论课程，体育的教学有着相应的内在规律，教学方法也应多种多样，结合我国青少年群体身心的成长规律，学习国外先进的体育教学理念，让绿色体育和快乐体育的教学理念真正付之于实践。

关键词：体育教学 绿色体育 快乐体育

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）05（a）-0211-02

青少年是我国的未来，少年强则国强，青少年群体的身心健康发展直接关系到祖国的未来，青少年群体需要有健康的体魄、健康的心智。我国青少年群体身心健康发展，除了学习系统的科学文化知识之外，还要加强体育学科的学习，接受必要的体育锻炼，进行适当的体育运动，达到锻炼身体的目的。我国中小学体育学科不同于其他理论课程，体育的教学有着相应的内在规律，教学方法也应多种多样，结合我国青少年群体身心的成长规律，学习国外先进的体育教学理念，让绿色体育和快乐体育的教学理念真正付之于实践。

1 中小学体育教学中的绿色体育和快乐体育的要求

1.1 中小学体育教学中的绿色体育和快乐体育的概念

绿色教育也叫环境教育，这一理论诞生于可持续教育理论的基础上，主张教学要亲近自然、回归社会，主张学生与社会自然环境深度结合；具体到绿色体育，就是教师应引导学生走出课堂，甚至是走出校园，不单单是在操场上实施体育教学，还应充分利用外界环境如小山坡、河边、丘陵等场合实施教学，让青少年学生真正接受到“健康体育、阳光体育”的实践教学。……