刘紫文

【摘 要】写作是小学语文课程教学中重要的一环，是小学生将自己的所思所想所见用自己的方式进行文字创作的过程。教师在写作教学中应该针对学生出现的写作问题提出相对应的解决策略，本文从生活中提炼素材，从模仿中写作入手，帮助学生“有话可说”“有话会说”，进而提高自己的写作水平。

【关键词】小学语文 写作教学 写作水平

小学语文是学生学习母语，传承民族优秀文化的重要渠道，具有提高小学语文素养的宗旨。小学写作是小学生在语文课程学习中听、说、读、写四大能力之一。写是小学生语言的综合应用，也是小学生内部思维的真实写照，是小学生情感抒发与观点阐述的重要途径。小学语文写作教学直接关系到小学语文课堂教学的高效，对小学生写作能力的提高具有重要影响。

《小学语文新课程标准》中明确指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。由此可见，小学语文的写作教学是语文教学中的重点。

一、小学语文写作教学现状中出现的问题分析

（一）无“话”可写

小学生写作是语文综合能力的运用，将自身生活中的素材或者自己的所思所想，用自己的语言形式表述出来，是小学生习作的基本能力。可是对于写作能力弱的小学生而言，在习作学习中……