王翠

【摘 要】在小学语文教学组成中，作文教学所占比重较大，一个学生的写作水准往往被用来衡量其语文素养及语文文化水平的高低。传统观念中的写作教学受到应试要求、课程有限等诸多因素的约束，教师不得不采取高效的写作套用模式，即给出样本化的写作结构、思路以及模式，甚至是语言，力求在语文考试中得到作文高分。然而这样的作文是没有灵魂的，空有一副精美的皮囊，没有思想、也没有灵魂，只是考试的工具，粗糙而又劣质。笔者认为在小学生语文作文教学中，应该依据学生的年龄、心智发展特征，顾及其兴趣爱好，让学生能够用自己的语言，哪怕是尚未成熟、稍显稚嫩的语言自由表达自己内心的真实想法。新课改的大背景下，提倡小学语文作文教学应着眼于生活、实际、社会，让学生真正地热爱写作。因此，这就要求语文教师能够积极转变自己原有的写作教学理念和模式，大胆进行创新与探索。

【关键词】小学语文作文 新课改 自由表达 创新

小学写作是从一开始的一句两句、只言片语到后来逐渐能够用小篇幅文字大致陈述一件事情由来，在最后能够构造一篇相对完整的文章表达自己的情感态度。整个写作学习过程看似简单，然而实践过程却是漫长而又艰辛的。教师可以帮助学生找到有效的写作技巧和方法，引导学生去思考创作，而不是把写作要求死死地框住。鼓励学生通过课外阅读等渠道来积累写作素材，激发学生的写作热情，发散学生的写作思维，创新多元化培养学生写作能力。……