梁兰星

【摘 要】 目前，农村小学数学教学现状令人担忧。教师普遍遵循的传统教育模式，忽视了学生主体性的发挥。如何激发学生自主学习的积极性，在课堂教学中积极互动，在建立自主学习模式研究中发挥重要作用。

【关键词】 学生自主学习；农村小学；数学教学

我国大多数农村孩子的父母文化水平相对较低，生活忙碌。他们几乎没有时间指导学生。学生的自主学习意识不强，学生在国内自主学习的时间不多。许多孩子都面临着：父母在外工作，没有人管理；父母的文化不够高，无法得到咨询；那么，如何在小学数学课堂教学中促进自学和发展学习能力？

一、养成学生自主学习的重中之重

"学习困难学生"的教育是现代农村教育教学中最困难的问题之一，也是学生自主学习能力最突出的部分。因此，为了培养学生自主学习的能力，我觉得我可以从这两个方面做到：注重情感教育，不要屈服于他们。养成良好的学习习惯。

二、建立情境教学引发学习兴趣

农村儿童社交活动少，生活视野相对封闭，性格更内向，更害羞。教师应该以平等的尊重和真诚的爱来敞开每个学生的心。他们应该反映农村学生的生活需求，师生关系的亲密关系可以赋予孩子一种类似春天的保湿效果，鼓励学生以主人的态度对待自己，有意识地参与整个学习过程，参与知识获取的整个过程，并允许他们的学习。

三、教给学生学习方法，形成自主学习能力

独立思考是自主学习的一个重要特征。要培养学生的自主学习能力，教师必须善于引导学生独立思考。挖掘潜能。教师应提供足够的机会让学生在“学习”中有更多的自由和主动性，让学生在一定的指导下自主学习内容，努力提出问题，分析问题，独立解决问题。学生才能适应时代的需要和生活的兴趣。学生应积极参与并积极寻求。

四、培养学生自主学习习惯

培养习惯绝不是成功的。我们必须坚持培养我们的学习习惯。在课堂上上课，并在课堂外结合。我对班上学生的要求是“要信任和可靠，并说出必要的”。在平时，我鼓励学生用口语说话：“只要你是一个好学生，你只需要进步。”并注意抓住学生的创造性火花，记录并给予热情鼓励，期待它燃烧火焰。在课外，我经常和父母溝通，教他们如何学习。

五、客观，新颖的学习评价是促进农村小学生自主学习的动力

在小学生的眼中，老师的好评可能会激励他们终身。可以看出，评估在小学生的自主学习中发挥着不可估量的作用。以评论为理由的新课程理念强多元化和多元化的评价方法已经调整。数学学习评价不仅关系到学习效果，也关系到学习过程。这是因为我们农村儿童的相对知识比较狭窄，不能用更多的数学知识。对学生进行评估，帮助学生了解自己，培养自信心，让他们体验成功的乐趣，并进一步培养他们解决实际问题的能力，为创新学习和延伸学习打下坚实的基础，同时激励他们的自我研究能力。小学数学教学应以学生为中心，积极培养学生的自学能力，适应时代需要，发挥数学课堂优势，结合现代教育理论，积极发挥教师的主导作用，培养自主学习能力。

【参考文献】

[1] 白俊芳. 构建农村小学数学高效课堂教学的有效方法[J]. 陕西教育（教学版），2015（z2）.

[2] 张红燕. 改进优化数学教学方法 推动课堂教学转型升级[J]. 学生之友（小学版）（下），2012（12）.