张文斌

【摘要】 小学数学是帮助学生养成良好的思考习惯和开启思维的重要学科，但是农村新课程改革进程较为缓慢，数学课堂缺乏活力，学生对数学有较大的厌倦情绪，文章就数学的教学评价方式、课程设计及授课模式等方面阐述提升农村小学课堂效率的方法。

【关键词】 简约数学 农村小学 课堂效率

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-167-01

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我们在做课题调查中发现农村新课程改革进程较为缓慢，数学课堂缺乏活力，主要是教师以卷面成绩作为教学的评价方式，知识切入点过高，课堂教学模式单一等原因造成的，还让学生在心理披上了“枯燥难懂”的外衣，使教与学变得紧张，学生被动接受知识，长期采用此类教学模式很难培养出新时代所需要的创新实践性人才。新课程改革就像是在我国沿用了几百年的教育体制中燃起的一把精神之火，让我们很荣幸地成为一批知识拓荒者，不再简单扮演“课本知识的解释者和课程忠实的执行者”。那么如何才能让农村教师采用新教法，减轻学生的心理压力，让简约数学思想为主线，让数学化繁为简，提升课堂效率，培养出祖国所需的人才呢？我们课题组成员经过研究总结认为可以采用以下方法：

一、采用简易灵活的教学评价方式促进师生和谐发展

“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”想必每一位师生都对这句话有所耳闻，这些玩笑的深处折射出我们对当下教育评价观的背离。……