刘永山

【摘要】 新课程改革后初中语文教学有了优化和革新，教学理念和教学模式都随着时代的发展产生了新的定义，但应试教育在中国已经施行数十年，成熟的教师长期在应试教育模式下展开教学，很难实现新旧交替的转化。以初中语文作文教学为例，教师重作文套路，对学生的实际语言表述能力缺乏引导，导致学生高分低能，即使能批量生产出套路作文，获得高分，学生却很难对写作产生兴趣，缺乏写作个性和创造力。除此之外，学生抄袭情况严重、作文同质化高、大量使用重复事例等，都让作文教学陷入困境。为了改善这一情况，提高语文作文教学有效性，本文就初中作文教学的现状及内涵作出了探讨。

【关键词】 初中語文 作文教学 提升对策

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-139-01

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1.初中语文作文教学困境及原因

当前初中语文作文教学的困境主要分为以下几个方面。一，初中作文教学模式停滞，与现代初中生的发展不符合。当前初中生的生活较为丰富，接触到的新鲜事物较多，写作课上的内容已经不能禁锢学生的思维，如果还让学生学习现代八股文的写法，套模板让学生仿写练习，就会阻碍学生真实写作水平的提升，学生会逐渐对写作课丧失兴趣，将写作变成照本宣科的学习任务，写作的内容与自己的实际生活脱节。二，初中语文作文教学内容单调，课堂教学无起伏，教学氛围平淡枯燥，学生在单调的课堂中难以感受到写作练习的自主性，干脆人云亦云，跟着教师的步子走，按照教师要求开展写作练习，很难体会到表达自我的快乐，即使产生了新思路和新想法，也会懒于写作，消极练习。……