王建

摘 要：在实际的小学《品德与社会》的教学过程当中，小学教师不仅要对学生的学习能力和认知水平进行有效的分析和研究，同时也需要根据现阶段的实际教学需求，对于《品德与社会》的教学模式和教学方法进行改革创新。

关键词：小学 《品德与社会》 教学贴近生活 策略分析

小学教师必须要树立全新的《品德与社会》教学观念，不仅要利用多媒体教学设备来开展实际的《品德与社会》教学，同时也需要在课程当中融入一些能够激发学生兴趣，且贴近学生实际生活的教学内容。教师还可以利用丰富多样的方式和生动形象的教学方法引导学生进行《品德与社会》的学习，这样才能最大限度调动小学生的《品德与社会》学习积极性和热情，同时也能达到有效构建小学《品德与社会》生活化教学课堂的目的。

一、在小学《品德与社会》教学当中不断增加生活化的教学内容

通过在小学教育阶段全面加强《品德与社会》教学，不仅能够有效地引导学生树立正确的三观，同时也能通过创新式教学和因材施教的教学方法不断地激发学生的探索兴趣和求知欲望。为此，教师需要对学生的实际生活进行深入的分析和研究，然后确定科学合理的《品德与社会》教学目的，再结合实际的《品德与社会》教学主题来增加生活案例的应用。

例如。在进行《我们的学校》的教学过程当中，教师首先要明确教学目标重点，“使学生更好的体会快乐的校园生活，同时能够更深层次的理解自己的实际生长和学校之间的关系”、“引导学生深刻的感受校园文化的独特魅力和丰富内涵，让他进学生会缩短与校园之间的距离”。……