金飞鹰 陈永中

摘要：知识只有在情境中才能彰显活力。随着新课程改革的不断深入，主题情境教学已成为思想政治课教学方法的重要组成部分。基于此，政治教师要重构教学内容，合理使用典型素材，精心确定主题，科学设计问题串，巧妙运用破题方法，聚焦学生注意力，激发学生学习兴趣，提升学生的探究能力、思辨能力与合作能力，增强教学的针对性和实效性，达到寓教于乐的目的。

关键词：主题情境教学；思想政治课；教学方法

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：2095-5995（2018）02-0050-03

主题情境教学是指立足于建构主义学习理论和学生认知发展规律，融多种学习内容为一体，通过语言、图片、音乐、视频等教学手段创设一种能激发学生学习动机的学习情境，引导学生在现象和本质的统一中进行探究，从而达成教学目标的一种教学方法。[1]政治教师开展主题情境教学，要切中学生的兴奋点，使学生在饱满的精神状态下开展合作探究活动，理解和把握主题情境中蕴含的核心知识，进而实现知识迁移，实现师生的共同发展。[2]

一、重构教学内容

教材内容的重新编排是实施主题情境教学的第一步。目前，高中政治教材提倡生活化，导致部分章节缺乏严谨的理论体系。学生看完教材后，不知道教材讲了什么东西。因此，政治教师要吃透教材主干知识，重构教学内容，理顺教材的基本思路，为实施主题情境教学提供知识的逻辑线索。

（一）解读教学目标

教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿，其决定了教学活动的方向。……