罗平

摘要：毫无疑问，后进生的转化始终是高中化学课堂教学的基本任务之一，而过构建高效课堂恰恰可以帮助教师尽快完成这一基本任务。因此，文章就立足课堂导入环节的高效：要以教学情境的普遍接受为中心;课堂基本部分的高效：要以分层教学为最基本的选择;课堂总结部分的高效：要突出师生互评与针对性指导三个方面，就其转化路径加以论述。

关键词：高中化学;高效课堂;后进生;转化路径

引言：

毋庸置疑，不断提高课堂效率是每一位教师恒久不变的追求，高中化学课堂教学也是一样，而其关键则是在于后进生的有效转化。为此，如何实现通过构建高效课堂来有效转化后进生？自然成为摆在广大高中化学教师面前最为棘手的问题。文章就结合实际教学经验，针对该课题展开深入的研究，希望广大高中化学交市能够从中得到一定的启发。

一、课堂导入环节的高效：要以教学情境的普遍接受为中心

课堂导入环节是课堂教学的起点，肩负着学生新知学习有效过渡的重任，因此这不仅是高效课堂构建的初始阶段，也是后进生转化的首要阶段，高中化学课堂教学也不例外。其间，创设出学生普遍接受的教学情境显然成为关键中的关键。

以《金属材料》教学为例，就课堂教学情境的设置而言，教师先要就学生的不同兴趣点，有针对性的搜集并选定教学素材，在加以后期处理和制作后，将其视频或相关图片置于课堂的导入部分，以供创设适用性极强的教学情境所用。……