方娟

摘要：随着新课程改革的不断推进，各种教育教学的理念层出不穷，在当前强调学生主体性回归的课堂上，教师作为学生的引导者应该唤醒学生学习和提高的自觉性，让学生真正由接受者并为课堂学习活动的主动者。在初中语文的课堂教学中，要想充分调动学生参与学习活动的兴趣，教师就需要在授课之初充分激起学生的积极性，启发学生的思维，让学生在导入环节就深深地吸引住。

关键词：初中语文;课堂导入;导入方式

作为课堂的初始环节，初中语文导入部分的教学就应该“敲”在学生的心灵上，让学生能够在学习之初就明确本节课的主要内容，吸引学生的注意力，为后续的授课做好准备。课堂导入的效果不仅关系着学生的学习兴趣、学习目标的明确、学习环境的渲染等，还直接关系着整节课的教学质量。那么，应该如何在初中语文的课上导入新课才能够充分激起学生的积极性呢？笔者结合自身在教学中的实践与尝试，提出了以下几种常用且有效的导入方式：

一、趣味导入，引发学生的求知欲

学生的学习兴趣是产生学习动机的主要因素，教师在导入环节就应该以调动学生的学习兴趣为主，选取学生比较喜欢的形式，如故事叙事、游戏、视频、音乐等，让学生在充满趣味性的导入环节体会到学习语文的奇妙，从而产生想要学习的欲望，产生强烈的求知欲。

例如，在学习《我爱这土地》时，学生不仅需要了解诗歌内在的旋律与节奏，掌握诗歌的意象，并能够感受其中的情感，这首诗歌主要传递的思想感情为热爱土地、热爱祖国。……