孙文平 赵长春

摘要：近年来有关碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性的实验设计既是热点也是难点。通过对课程标准和教材有关碳酸钠和碳酸氢钠内容的描述，笔者发现应该设计对比实验来探究碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性更有利于学生理解和掌握。但在分析已知的对比实验的设计，这些实验设计都有存在的问题有待解决。本研究在评析现有实验方案的基础上，提出更为科学的创新实验设计，以及设计对比实验所依据的原则，对于碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性性质比较的教学上提供新的思路和方法，让学生更加深刻的了解对比实验的方法，从而提升学习效果。

关键词：对比实验;热稳定性;创新设计

碳酸钠和碳酸氢钠是高中阶段两种重要的有关钠的化合物，两者性质上既有相似又有不同，在高考化学试题中也是作为高频考点出现。通常大部分教师在碳酸钠和碳酸氢钠性质的教学上采用对比法，加深学生对两种物质在物理或化学性质上的差异和联系的理解，收到很好的教学效果。但是在讲解碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性时，很多教师往往通过阅读教材实验内容，给同学们描述实验现象，直接给出实验结论，碳酸钠比碳酸氢钠热稳定性更好。还有一些教师带领学生做实验或是演示实验，但是也容易忽略实验的严谨性和科学性。本研究正是在此基础上，在梳理之前的有关碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性对比实验的方案，找出存在的问题和不足，依据设计对比实验的基本原则，提出更为科学的实验设计方案，以期在教学上提供新的思路和方法，让学生更加深刻的了解对比实验的方法，从而提升学习效果。……