陈俊泓

[摘 要：情感教育在中职班主任工作中的应用能够促进师生之间的交流，帮助学生处理学习生活中的心理问题。而中职教育是以培养技术性，专业性人才为目标，为今后的各行各业提供专业技术性人才的教育，因此为了保障中职教育的有效性，本文简述了中职班主任开展情感教育的必要性以及中职学生情感现状，对情感教育在中职班主任工作中的应用进行了探讨分析，旨在促进中职生健康成长。

关键词：中职班主任；情感教育；必要性；现状；应用]

一、中职班主任开展情感教育的必要性

中职生的年龄一般在16～18岁，正处于叛逆时期，心理波动较大，情绪容易失控，极易受外界环境的影响。在这个时期的学生，更需要获得外界的认可和关注。但由于没有取得理想的成绩，往往会受到家长和班主任的批评教育，降低学生对学习的积极性，缺乏自我控制能力和自我认知能力。中职班主任开展情感教育的关键在于营造良好的情感氛围。在该氛围的影响下，学生与班主任的思想、情感等相互影响，产生班级特有的环境氛围。班主任应该重视对集体情感氛围的营造，充分发挥自身的导向作用，积极引导学生参与情感氛围的建设，加强班级学生之间的相互沟通与交流。

二、中职学生情感现状的分析

基于中职学生的生理和心理特征，其容易受到外界因素的影响。因此这时候需要中职班主任既充当父母的角色，对学生无微不至的关心，让学生在异地求学时感受到家庭的温暖；……