邵仁

[摘 要：小班教學因班额的减少，教学组织形式的改变，增加了师生间、生生间交往的密度，更能关注每个学生，更能关注学生的个别情况，有利于学生合作学习、交往学习和个性化学生，有利于学生主动参与学习过程，更有利于教师改变传统的教育思想，打破语文传统教学中“一刀切”、“一锅煮”的局面，探索语文生动活泼、主动积极、以人为本的崭新的教学活动方式。

关键词：农村小学；语文教学；小班化；实效性]

随着计划生育的有效实施，进城务工子女进城随读，等因素的影响，现在的农村小学的班级学生数越来越少了。逐步呈现出班级人数不足20人，甚至班级人数3～5人的小班额化倾向。2017年我校教师依据教学实际，向定西市教科所申报了题为《贫困地区农村小学小班额教学的实效性》的课题研究，我们根据我校实际进行了深入研究，本文谈谈我校语文教师课题研究中总结出的有效措施。

一、改革语文课堂教学，探索教学新策略

在小班语文课堂教学中，我从语文学科的特点和小班学生的个性差异等方面，进行了不同教学方法的尝试，通过一段时间的实践，总结了几种课堂教学新策略。

1.优化组合教学策略

优化组合是一种教学新理念，教师以加强知识联系为基点，整体优化训练内容，同时师生间的单向交流也发展为师生、生生间的多向交流，学生在与能力各异的小组成员的小型合作中学习。语文教学本身就是一个由多种要素构成的有机整体，诸要素之间互相联系、互相促进。……