陈抒红

[摘 要：在课改的新形势下，小学语文课堂应该以更高效的姿态面向学生与教师，但受限于小学生个体的知识水平与学习能力，小学语文课堂无法有效地开展。因此，在小学语文课堂中推动合作学习，促进学生的集体学习积极性和自主学习能力的提高，才能利于建立高效课堂。本文就小学语文课堂中的合作学习进行相关阐述，以供业内人士进行交流。

关键词：合作学习；小学语文；课堂]

小学语文教学是小学素质教育中具有重要作用的一部分，其课堂的高效对于学生吸收理解知识，掌握相应技能都有着举足轻重的影响。在讲课中融合“小组合作学习”以提高小学语文课堂的教学水平，进而达到课改后培养学生素质的教育目标。但是在实际的合作学习过程中，出现了诸多问题，本文就如何进行学生合作学习以建立高效的小学语文课堂进行简单讨论。

一、注重学生分组的内部配合

可以说，注重学生分组的内部配合，是通过合作学习构建高效的小学语文课堂的基础。小学语文课堂的合作学习，需要老师主动引导，合理分配学生进行结组。考虑学生的性格与学习成绩等情况，将活泼的学生与内向的学生结合在一个小组，将成绩稍好的学生与成绩稍差的学生进行结合，让学生之间相互补充相互配合，形成合作的意识，培养集体荣誉感，调动他们的学习积极性，提高课堂的效率。除此之外，学生的兴趣特长也是教师在分组时需要考虑的一个方面，有共同爱好的学生更容易相互接触，尽快建立信任关系。……