曹淑兰

[摘 要：在全球化背景下，我国英语教育政策不断发展和调整，以学校教育体系为容纳框架得到了有力推动。当前英语教育已经渗透到小学阶段，成为一门重要的必修课程，针对小学英语教育的有效模式研究至关重要。结合小学生身心特征，教育游戏的融入有助于学习兴趣培养，并提高教学质量与效率。面对小学英语教学中游戏模式现状，仍存在一些不足与问题，本文就此展开相关研究，并提出一些有效的策略与建议。

关键词：小学英语；教育游戏；模式探究；策略]

《全日制义务教育小学英语课程标准》中明确提出了“采用活动途径，倡导体验参与”的教育方针，强调小学英语教学过程中颠覆原有的灌输式模式，结合学生学习兴趣、生活经历、认知水平和构建能力等，以多元化途径展开教学模式的构建。客观上，英语教育相对于我国传统小学教学工作具有特殊性，作为“第二语言”学科继承了外来语言的大量特色，不适合采用传统的“灌输式”、“填鸭式”教学，也应尽量规避“形式主义”的素质教育改革，探寻一种真正能够促进学生自主学习的模式——“教育游戏”不仅仅是一种创新形式，也是一种创新思想，它具有安全性、针对性的优点。不仅能够提高小学生对英语学习的兴趣，还可以在游戏活动中提高效率，规避枯燥的、单一的知识传递状态；从小学英语课堂教学角度分析，教育游戏的融入还可以培养学生的发散性思维。

一、教育游戏在小学英语教育中的优越性与可行性