周洪琴

摘要：生活化教学对提高学生的历史素养有着积极的促进作用。加强和优化生活化教学，我们教师应该深入反思、实践、创新，力求构建新型的生活化历史教学模式，使教学朝着培养学生综合素质和能力的方向不断发展。

关键词：生活化教学;高中历史;存在问题;优化措施

一、高中历史生活化教学的重要意义

首先，教师积极联系学生的现实生活实际，来阐述一些较为单调的历史事件背景和演化过程，还可以穿插一些生动有趣的历史小故事、小事件，从而提高学生的学习兴趣增强他们学习的积极性;其次，教师灵活选用多种多样的教学方法来引领学生参与历史学习活动，能有效转变教学方式，促进学生们的历史知识和素养;最后，生活化教学的最主要特点就是重视现实生活与学科知识的紧密联系。学生们积极投入了生活情感，收获了许多的学习体验，能有效促进学生的正确情感、态度和价值观的培养。

二、高中历史生活化教学的概念界定

高中历史生活化教学是指在高中历史教学过程中，教师积极立足于学生的生活实际，从他们的日常生活中精心选择富有生活趣味的学习素材，创设丰富多彩的课堂情境，让现实生活与历史学科教学更加密切地结合在一起，有效拉近历史与现实生活的距离，拉近学生需求与课堂的距离，促进学生们更深入地了解历史事实，逐渐增强他们运用历史的眼光，学会辩证地分析解决现实问题，从而实现学生的全面发展。……