王敏

摘要：在初中历史教学中，教师应当强化学生核心素养培养，通过优化教学目标设计、优化学习探究载体、鼓励合作探究，以及强化情感体验与评价，促进学生历史核心素养提升。

关键词：初中历史;核心素养;提升研究

一、优化教学目标设计，为核心素养提升奠定基础

教学目标的设定对教学工作具有导向作用，提升学生历史核心素养，必须从教学目标设计的环节开始，巧妙渗透其中并予以落实。历史核心素养包括掌握历史基本常识、学会探究历史发展规律、理解历史现象及其本质，以及受到思想的引领和情感的熏陶，坚定人生信念，提高学生历史素养。在历史教学目标的设置中，笔者将上述要求有机融入其中，首先，在历史知识掌握要求层面，兼顾到学生的历史学习基础、认知水平和心理特征，既要符合初中生身心发展阶段特点，也要实现历史知识掌握效果的最大化。其次，在历史规律探究以及历史现象分析素养等方面，将教材中的重点难点提炼出来，专门进行要求，以达到培养学生思维探究能力的效果。另外，落实历史核心素养目标的一个重要方面，思想与情感教育也应当体现在历史三维教学目标设计之中，单独列为一个层面进行明确要求，让历史思想与情感教育渗透教学全过程，对初中生的思想观念形成起到导向作用。

二、设置问题创设情境，为核心素养提升营造氛围

启发引导学生学习历史，最为重要的是引领学生思维，让他们在对历史现象、历史事件以及历史任务分析的过程中，掌握历史发展的规律，达到提高学生历史辩证思维能力的效果，这也是历史核心素养的重要组成。……