宋维

[摘 要：新课标改革之后，我国教育越来越注重人性化。語文教学的重点也随之转变成和语文功底相关性较大的阅读和写作。对于接受能力较为薄弱的小学生而言，科学的教学方式则显得尤为重要，尤其是在写作和阅读教学中。科学的阅读教育方式要求有序、适度和高效阅读。本文主要讨论小学语文的拓展阅读中如何做到有序、适度和高效阅读。

关键词：有序；适度；高效；语文阅读]

一、引言

现代教育讲究科学教育和从根本上解决问题。对于小学生提高语文水平而言，最根本的莫过于提高写作水平和阅读水平。课程改革之后，学生的自主学习成为教学的重点，课本上的阅读不足以提高学生的语文水平，适当的拓展阅读则显得尤为必要。许多小学语文教师要求学生在课余时间自主拓展阅读，但是在拓展阅读的过程中仍存在许多不科学的因素。例如，许多学生阅读和本身水平不相符合的阅读材料，许多学生以及家长不能很好把握课外阅读的度，更有学生阅读时候效率太低，存在时间使用不合理的现象。

二、拓展阅读中存在的问题

（一）阅读材料与自身水平不符

在学生的课外阅读过程中，许多学生的阅读材料都与自身水平不相符合。有高年级的学生仍然在看一二年级学生的阅读材料，而有些年龄较小的学生则阅读高年级的阅读材料。

高年级的学生阅读低年级的材料并不能发挥出拓展阅读的效果。高年级的学生水平较低年级材料来说比较高，在阅读的过程中并不能学到阅读材料中的知识以及一些能运用到写作中的技巧和优美的语句等，使得阅读的效果大打折扣。……