刘朝斌

[摘 要：新时期的素质教育对我国的初中数学教学提出了较高的要求，数学老师必须要站在宏观的角度，以促进学生的全方位成长和发展为依据，不断的反思现有的初中教学课堂，通过采取创造性的教学策略和教学手段来为学生提供更多实践操作的机会。对此，本文以新课程理念为切入点，具体分析在这样的教育背景之下初中教学课堂教学有效性的相关反思，以期为提高我国初中教学质量和水平提供一个借鉴。

关键词：新课程理念；初中数学；课堂教学；有效性反思]

一、引言

作为我国初中教学阶段中的重要学科，数学对提高学生的逻辑思维能力、实现学生的个性化发展意义重大，但是长期的应试教育导致许多初中数学老师在教学实践的过程中忽略了学生的主体需求，现有的教學质量和教学效果不容乐观，大量的教学资源被浪费。对此，数学老师必须要结合自身教学的实际情况进行不断的反思和调节，以此来更好的应对来自于时代的挑战和要求。

二、对学案导学设计的反思

作为课前教学设计之中的重要组成部分，学校教学对提高学校的教学质量和教学效率有着关键的作用和价值，老师需要在教学大纲的指导之下以数学教材为基础和核心，站在宏观的角度进行课程的统筹安排，更好的实现教学质量和教学效率的稳定提升。数学老师在教学设计之前首先需要了解学案导学的实质内容，以学生为主体，以知识的拓展为辅导，积极落实教学实践活动。……