韩永鹏

[摘 要：校本课程的开发和实践正成为当今教育改革的一项新课题，这也是课程改革和发展一个基本趋势。在《国家课程标准》的指引下，我校在中学生物课程校本化实施进行浅探。本文就着重浅谈研究过程的初浅的认识与思考。

关键词：中学生物；课程；校本化；实施；浅探]

1999年中共中央国务院召开的全国教育工作会议和2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，都提出“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程与学校课程。”校本课程的开发和实践正成为当今教育改革的一项新课题，这也是课程改革和发展一个基本趋势。

在《国家课程标准》的指引下，我校在中学生物课程校本化实施进行了研究。在研究初，先进行了学生问卷调查，发现学生参与热情很高，认真填写，有部分学生写出了自己的意见和建议。在问卷中发现，学生关心的是与生活相关、与实验操作、与中考相关的生物学问题，同时学生也希望获得一些能促进自身发展的生物学技能，渴望走出课堂，动手操作，实践探究，进行开放式的研究性学习，获得科学实验和操作技能。这与新课程所提到的“三维目标”是相吻合的。因此，我们应提供更多的实验实践探究的机会，使学生的各种能力、素质、兴趣得到锻炼和提升。校本课程研究和实施的对象是学生，初中生物校本课程开发和研究的目的是着眼于提高学生兴趣，关注学生的个性发展。……